Avenilde Romo Vázquez
Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional (Cinvestav), México
Resumen:La diversidad lingüística y cultural constituye una característica fundamental de numerosas sociedades contemporáneas, como es el caso de México con sus 69 lenguas nacionales. Sin embargo, la enseñanza de las matemáticas se lleva a cabo principalmente a través de una sola lengua de escolarización, lo que plantea importantes desafíos para miles de estudiantes que aprenden en contextos multilingües. Frente a esta situación, la educación matemática plurilingüe ha emergido como un campo de investigación que pretende comprender y transformar las condiciones de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en contextos caracterizados por la coexistencia de diversas lenguas y culturas.
En esta conferencia se presentarán resultados del proyecto bilateral México-Francia ECOS La educación matemática plurilingüe: retos y perspectivas, desarrollado por investigadores de ambos países en colaboración con docentes y comunidades educativas. Se expondrán experiencias de investigación centradas en el diseño, implementación y análisis de Recursos Didácticos Plurilingües, materiales que integran dos o más lenguas para el estudio de contenidos matemáticos y favorecen el desarrollo de competencias plurilingües y pluriculturales.
Semblanza:
Avenilde Romo Vázquez realizó sus estudios de licenciatura en la Universidad de Guadalajara, de maestría en el Cinvestav y de doctorado en la Universidad de Paris 7. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores de México y labora en el Departamento de Matemática Educativa del Cinvestav. Actualmente, realiza investigaciones en tres líneas, la enseñanza de la modelización matemática en la formación de futuros ingenieros, la formación de profesores de matemáticas y el diseño de tareas plurilingües con el objetivo de posibilitar la construcción de significados matemáticos. Es miembro del grupo de investigación Plurimaths así como de diferentes comités editoriales.